Suchergebnisse

Статья посвящена оценке роли средств массовой коммуникации. Анализируется влияние на сознание людей массовой коммуникации, использование ее политическими субъектами в своих интересах ; Article devoted to the role of the mass media. The influence on people's minds the mass media, political actors use it to their advantage

От качества образования зависят темпы технологического, экономического, политического прогресса, состояние культуры, духовности в обществе, благополучие человека.Учение (учебная деятельность) рассматривается как усвоение знаний, как усвоение опыта и как усвоение культуры. В статье анализируются явные и скрытые функции институтов образования. ; Technological, economical, political progress rates, state of culture and moralities in society, prosperity of an individual are dependent on the quality of education. Training (educational action) is considered to be as an acquiring of knowledge, as an acquiring of experience and as an acquiring of culture. Manifest and hidden functions of educational institutions are analysed in the article.

В статье рассматривается влияние процесса глобализации на функционирование социального института военного образования. Приводятся результаты социологических исследований на примере Новосибирского военного института внутренних войск Министерства внутренних дел РФ среди курсантов военного института, позволившие выявить группы ценностных ориентаций респондентов и их трансформацию под влиянием глобализации. ; The article examines the impact of globalization on the functioning of a social institution of military education. The results of sociological research on the example of Novosibirsk Military Institute of Internal Troops of the Ministry of Internal Affairs of Russia among cadets of military institute has identified a group of valuable orientations of the respondents and their transformation under the influence of globalization.

В статье рассматривается влияние процесса глобализации на функционирование социального института военного образования. Приводятся результаты социологических исследований на примере Новосибирского военного института внутренних войск Министерства внутренних дел РФ среди курсантов военного института, позволившие выявить группы ценностных ориентаций респондентов и их трансформацию под влиянием глобализации. ; The article examines the impact of globalization on the functioning of a social institution of military education. The results of sociological research on the example of Novosibirsk Military Institute of Internal Troops of the Ministry of Internal Affairs of Russia among cadets of military institute has identified a group of valuable orientations of the respondents and their transformation under the influence of globalization.

В статье анализируются различные концепции взаимоотношений государства и общества применительно к современной России. Рассматриваются специфические особенности становления демократического рыночного общества. ; The paper analyses the different concepts of interrelations between the State and society with reference to modern Russia. Under consideration are the peculiarities of formation of a democratic market society.

В статье рассматривается социальная защита граждан, уволенных с военной службы, а также членов их семей как социальный институт, который находится в процессе становления в современных условиях. Обозначены основные подходы к исследованию данной проблемы в отечественной социологической науке. Раскрываются основные причины дисфункции социальной защиты российских граждан, уволенных с военной службы, а также членов их семей, определяются направления ее разрешения ; The article dwells on social protection of the military and their family members as a social institute, which is currently being established, and gives major approaches to the definition of a social institute present in science

В статье изложена история вопроса институционализации социологии в России как учебной дисциплины. Показаны этапы становления систематических курсов по подготовке социологов в различных учебных заведениях, в том числе указано, что до конца XIX века в России социология как обязательный предмет в государственной высшей школе не преподавалась нигде. Она отрывочно, преподавалась в рамках других дисциплин: истории, энциклопедии права, истории права, философии истории и др. И только с начала XX века социология стала появляться в качестве учебной дисциплины в государственных университетах. Рассмотрены формы обучения социологии на исторических этапах развития социологической науки. Приведены примеры организации учебного процесса по социологической дисциплине ведущими социологами своего времени. На основе анализа развития научного социологического общества показано влияние правительственных органов на процесс перехода к всеобщему социологическому образованию. ; The article describes the history of the issue of institutionalization of sociology in Russia as an academic discipline. Stages of formation of systematic courses for social scientists training in various institutions are shown, in circumstances where until the end of the XIX century in Russia, sociology as a compulsory subject in public higher school was not taught. It is fragmentary taught as part of other disciplines: history, encyclopedia of law, history of law, history of philosophy, etc. It is only since the beginning of XX century, sociology began to appear as an academic discipline at public universities. Forms of training of the sociology on historical stages of social science development are considered. Examples of organization of educational process of the sociological discipline by the leading sociologists of the time are given. The influence of government authorities on the process of transition to universal sociological education based on the analysis of the scientific sociological society is shown.

Эмпирически установленные различия в обращении сотрудников правоохранительных органов с представителями этнического большинства и этнических меньшинств вызывают горячие дебаты в научном мире. Часть исследователей объясняет такие практики расизмом отдельных полицейских или расистской культурой полиции в целом. Оппоненты упрекают их в предвзятости и недостаточной методологической строгости, отмечая, что простого наличия статистических диспропорций или расистских разговоров в «полицейских столовых», недостаточно для подобных выводов. Камнем преткновения является так же вопрос об институциализации указанных различий. Предположение, что они являются результатом осознанной государственной политики, наталкивается на недостаточность эмпирических данных, которые могли бы это подтвердить. А концепция, согласно которой отмеченные различия являются отражением этнического неравенства, вызывает критику в связи с ограниченной аналитической полезностью. В итоге, несмотря на более чем пятидесятилетний период исследования этнически избирательного контроля, эти вопросы остаются нерешенными. Характерной особенностью изучения этнически избирательного контроля является то, что традиционно оно велось в рамках более широкого исследования правоохранительной системы, вследствие чего в большинстве случаев такой контроль рассматривался как проблема полиции или как дисфункция правоохранительных органов в целом. Эмпирической базой служили наблюдения за взаимодействием правоохранительных органов и этнических меньшинств, статистические данные об остановках и проверках водителей и пешеходов, опросы об отношении к полиции. Возможность участия в осуществлении этнически избирательного контроля других государственных и негосударственных организаций, как правило, даже не рассматривалась. При этом документальные источники в подавляющем большинстве случаев оставались вне поля зрения исследователей. Статья нацелена на то, чтобы продемонстрировать возможности, которые открывает анализ документов в изучении этнически избирательного контроля, скорректировать некоторые распространенные представления об этом явлении, а также наметить пути к его более глубокому изучению.

в статье рассматриваются методологические подходы к изучению социальной адаптации актора как в целом к внешней среде ; так и к специфическому социальному институту военного образования. Даны основные характеристики этих подходов в рамках интерпретативного и нормативного подходов в социологии ; the article considers methodological approaches to the study of social adaptation of the actor in general ; to the external environment ; as well as to specific social institutions of military education. Given the main characteristics of these approaches in the interpretative and regulatory approaches in sociology.

Цель статьи демонстрация возможностей интерпретации университета как научного и социального института с точки зрения концепции науки второго рода. Реконтекстуализация науки и высшего образования приводит к пониманию трансгрессивного характера получения знания, что, в свою очередь, означает снятие противоречия между научной и социальной ролями университета. Учитывая то, что основная масса современных российских университетов никогда ранее не выполняла научную функцию, успешность снятия противоречия между научной и социальной ролями университета будет напрямую зависеть от того, какую роль сыграет государство в том, чтобы обеспечить университету возможность ответить на запросы реконтекстуализации. ; The paper aims to illustrate a heuristic potential of an interpretation of the university as a scientific and social institute from the mode-2 science perspective. Thedemand of recontextualization of science and higher education leads to understanding of the transgressiveness of knowledge acquisition, and this means that the opposition between the scientific and social roles of the university may be overcomed. Taking into account that the most part of the contemporary Russian universities have never carried out a significant scientific function, the successfulness of the settlement of the opposition between thescientific and social roles of the university strictly depends on the role that the governmentmay play to provide an adequate grounds for the university to answer the demand of recontextualization.

Статья посвящена рассмотрению армии как социального института, выполняющего общественную функцию в обеспечении безопасности личности, общества и государства военными средствами. Проанализированы место и роль Вооруженных Сил Российской Федерации в контексте мировых тенденций развития армий и характер использования военной силы в мировой политике. ; The article is consecrated to consideration of the army as a social institute that realizes a social function of providing personal, social and state security with military means. The author analyses place and role of The Armed Forces of the Russian Federation in the context of global tendencies and character of use of military power in global policy.

В статье представлен анализ состояния и перспектив социологических исследований военной науки. Ключевые проблемы социологии науки рассмотрены на примере военной академии, определены особенности социального положения ученых-военнослужащих и специфика организации научной работы в военном учреждении. Показано влияние недавних реформ на структуру и состояние военных научных школ. ; The article provides an analysis of the status and prospects of sociological research of military science. Key problems of social studies of science are considered by the example of the military Academy. The features of social status of military-men scientists and specificity of the organization of scientific work in a military institution are established. The impact of recent reforms on the structure and status of the military scientific schools are studied.

The paper aims to illustrate a heuristic potential of an interpretation of the university as a scientific and social institute from the mode-2 science perspective. Thedemand of recontextualization of science and higher education leads to understanding of the transgressiveness of knowledge acquisition, and this means that the opposition between the scientific and social roles of the university may be overcomed. Taking into account that the most part of the contemporary Russian universities have never carried out a significant scientific function, the successfulness of the settlement of the opposition between thescientific and social roles of the university strictly depends on the role that the governmentmay play to provide an adequate grounds for the university to answer the demand of recontextualization. ; Цель статьи - демонстрация возможностей интерпретации университета как научного и социального института с точки зрения концепции науки второго рода. Реконтекстуализация науки и высшего образования приводит к пониманию трансгрессивного характера получения знания, что, в свою очередь, означает снятие противоречия между научной и социальной ролями университета. Учитывая то, что основная масса современных российских университетов никогда ранее не выполняла научную функцию, успешность снятия противоречия между научной и социальной ролями университета будет напрямую зависеть от того, какую роль сыграет государство в том, чтобы обеспечить университету возможность ответить на запросы реконтекстуализации.

Introduction. The article deals with the transformation of society as a holistic system. Atthecurrent stage of development of our country the issueso fintellectual potential, creation of modern intellectual and spiritu alenvironmentin Ukraine are very important. A signifi cantrole in solving this problemis played byeducation, and, moreover, university education, becaus eitdirectly affects the formation of the in telectualelite of society, forms the mentality and culture of society. In the era of the information society, education affects the status of the individual, promo tessocial mobility and creates equalle arning conditions; personal achieve mentsare determine dregardless of class, race, religion or gender. The absence of anyrestrictions generates a growing demand for education alservices by in creasing the number of education alinstitutions and expanding the scope of the iractivities. Researchinto the social problems of education in the information society is particularly importantasit make sitpossibleto identify the main problems and trendsin the development of the education system in modern society.Purpose. Conside rationof change sandpro cessestaking place in the modern Ukrainian society and identification of the signific ance and charact eristics of the functioning of the institution of education in the conditions of society transformation. Studying the features of the functioning of the social institution of education inmodern society, itisim portantto focusmainly on generalissue sofinter action between society and the university education system, to determineits place and rolein the social system.Methods. Inorderto achieve the goal, analytica land the oretical analysis, comparison, general ization oflitera rysour cesareused.Originality. Society requires new guidelines, the transformation of society should consistin defining itsidentity, over coming the amorphismin society. Education is animportants phere of people's life activities, in extricably linked with other importantsub systems of society (economic, political, etc.); the standard of society living, its development, cultura lachieve ments and values dependonit. Considering the peculiarities of functioning of the institution of education, itisappropriateto notethata key determinant of public lifein the information society is scientific know ledge.Conclusion. At the present stage of the statehood of our country, heissue of forming the foundations of the information society, in creasin gits in tell ectual potential, creating a modern Ukrainian intell ectualand spiritualenvironmentis becoming in creasing lyimportant. Education plays a sign ificantrolein solving thsissue, because eitaffects the spiritu alandmoralvalues of the individual, the mentaland cultural space of society.Dueto external in fluence sandinternalre forms, certaintr endsarefor medand manifested, track in gof whichis necess arytop redictfur ther development and opportunities, to analyze the short coming sandcal culate the necessary adjustments. ; В статье говорится о трансформации общества, как целостной системы. На современном этапе развития нашей страны актуальны вопросы интеллектуального потенциала, создание современной интеллектуально-духовной среды в Украине. Значительную роль в решении этой проблемы играет образование, причем, университетское, ибо оно непосредственно воздействует на формирование интеллектуальной элиты общества, формирует менталитет и культуру социума. ; В статті йдеться про трансформацію суспільства як цілісної системи. На сучасному етапі розвитку нашої країни все більшої актуальності набуває питання нарощування його інтелектуального потенціалу, створення сучасного українського інтелектуально-духовного середовища. Суттєву роль при вирішенні цього питання відіграє освіта, адже саме вона впливає на ментальний і культурний простір соціуму, яка формує інтелектуальну еліту суспільства, тобто самеу системі освіти формуються і проявляються певні тенденції, відстеження яких необхідне для прогнозування подальшого розвитку суспільства.